概要：一、定期开展时文的赏读品评 作文靠读，当是一个颠扑不破的真理。写作素材的积累，信息源的扩大，知识领域和写作视野的扩开，对于充实学生知识素养、提高认识水平甚为重要。所以说，读，是作文的前提，是作文的准备。高三的写作教学，教师的“开源节流”尤为重要。我的做法是搜集、整理、摘寻充足的文质兼美的课外阅读材料供学生阅读。利用丰富的网络资源，我主动的给学生下载印发一些精美的时文，每周3至4篇，作为定律坚持。有时在早自修供学生阅读，有时辟出专门的阅读课，本着“读一读、议一议、品一品、谈一谈”的形式展开，适时必要的点评能引领学生更好的把握文章的精要。《驴子与枯井》、《我很重要》、《怀着感恩之心生活》、《宽待人性》等文章更是学生百读不厌的美文。 二、坚信“他山之石，可以攻玉” 模仿是创新的前提，在模仿的基础上，我要求学生能不断地继承与翻新。基于这种认识，我接连编印了几份历年的可供学生写作借鉴模仿的高考满分卷作文。佳作的阅读，不仅拓展了学生的阅读视野，而且使他们对于立意选材、谋篇布局、行文组织、语言锻造等写作要素方面有了较为感性借鉴的范例。 三、适时地进行写作技法点拨 高考作文必须要有...
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一、定期开展时文的赏读品评
作文靠读，当是一个颠扑不破的真理。写作素材的积累，信息源的扩大，知识领域和写作视野的扩开，对于充实学生知识素养、提高认识水平甚为重要。所以说，读，是作文的前提，是作文的准备。高三的写作教学，教师的“开源节流”尤为重要。我的做法是搜集、整理、摘寻充足的文质兼美的课外阅读材料供学生阅读。利用丰富的网络资源，我主动的给学生下载印发一些精美的时文，每周3至4篇，作为定律坚持。有时在早自修供学生阅读，有时辟出专门的阅读课，本着“读一读、议一议、品一品、谈一谈”的形式展开，适时必要的点评能引领学生更好的把握文章的精要。《驴子与枯井》、《我很重要》、《怀着感恩之心生活》、《宽待人性》等文章更是学生百读不厌的美文。
二、坚信“他山之石，可以攻玉”
模仿是创新的前提，在模仿的基础上，我要求学生能不断地继承与翻新。基于这种认识，我接连编印了几份历年的可供学生写作借鉴模仿的高考满分卷作文。佳作的阅读，不仅拓展了学生的阅读视野，而且使他们对于立意选材、谋篇布局、行文组织、语言锻造等写作要素方面有了较为感性借鉴的范例。
三、适时地进行写作技法点拨
高考作文必须要有很强的“视觉冲撞力”，高考作文要多一点“二锅头”，少一些“碧螺春”，这些观点虽引起各方颇多争议，但笔者还是觉得有独到之处。大凡参加过高考作文阅卷的老师都有一份几乎相同的认识：在文章中制造几丝“亮色”，以吸引阅卷者的眼球，实为考生博取高考作文高分的有力举措。具体技法有：巧设题记， 拟小标题 ，合理分段 ，画龙点睛， 一句立骨 ，援用活例 ，力炼整句， 化用诗文等。
四、考前必要的应试策略指点
考场作文是一类特殊的写作，为博取高分，掌握一些必备的应试策略，也不失为明智之举。如：细心把好审题关；努力做好四件事（写好文章的篇首与结尾，拟写一个好标题，抒写一份真情实感，认真对待好书写与卷面）。
当然，抓作文教学并没有一条终南捷径，写作的最终提高完全依赖于个体日积月累的“造化”。以上介绍的四点，只是本人指导考生应
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