概要:3、 探究能力:学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。4、 分析综合能力:学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。5、 推理能力:学习运用演绎推理和类比推理的方法,认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。6、 想象能力:在观察、实验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。7、 动手能力:学习制作植物动物标本等。三、基本措施:三年级措施∶从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。 四年级措施:1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学课学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学课学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参...
2017上三年级科学教学计划,标签:小学美术教学计划,小学音乐教学计划,http://www.suxue6.com
3、 探究能力:学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。
4、 分析综合能力:学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。
5、 推理能力:学习运用演绎推理和类比推理的方法,认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。
6、 想象能力:在观察、实验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。
7、 动手能力:学习制作植物动物标本等。
三、基本措施:
三年级措施∶从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。
四年级措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学课学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学课学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
四、教学进度安排
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