概要：班级管理之我见一、建立常规，形成班风新生一入学，就必须抓紧时机，建立各项常规制度，在各方面约束学生形成良好习惯。教师的要求通过班委会很快地落实到每个同学。在一个班集体形成的初期，除了培养学生学习努力、作业认真、举止文明、遵守制度等习惯外，更要结合学生的年龄特点教会他们怎样做事，怎样学习。二、培养集体荣誉感，激发进取精神小学生好胜心强，这是非常可贵的。对于这种好胜心，老师一方面要倍加爱护，同时还要通过教学将它上升为进取精神和集体荣誉感。开展各项评比活动，是激发学生进取精神的有效方法。比如学习成绩评比，卫生评比，课外阅读评比，作业评比等。由小组、班级到学校，由小到大，一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上。学生身上的进取精神，通过积极引导，就可成为一种不苦落后的勃勃雄心，一种不达目的誓不罢休的顽强拼搏精神，一种为祖国建立功勋的事业心与责任感。三、走进班级，多接近学生，做学生的知己班级是学生的组合，来自不同的家庭，每个人的性格有差异，因此作为教师要和他们多谈心，做他们的知己。不但要对他们进行常规教育，制定班规，而且还要把微笑、关心、爱护一同带入班级，使自己成为班级一员...
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班级管理之我见
一、建立常规，形成班风
新生一入学，就必须抓紧时机，建立各项常规制度，在各方面约束学生形成良好习惯。教师的要求通过班委会很快地落实到每个同学。在一个班集体形成的初期，除了培养学生学习努力、作业认真、举止文明、遵守制度等习惯外，更要结合学生的年龄特点教会他们怎样做事，怎样学习。
二、培养集体荣誉感，激发进取精神
小学生好胜心强，这是非常可贵的。对于这种好胜心，老师一方面要倍加爱护，同时还要通过教学将它上升为进取精神和集体荣誉感。开展各项评比活动，是激发学生进取精神的有效方法。比如学习成绩评比，卫生评比，课外阅读评比，作业评比等。由小组、班级到学校，由小到大，一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上。学生身上的进取精神，通过积极引导，就可成为一种不苦落后的勃勃雄心，一种不达目的誓不罢休的顽强拼搏精神，一种为祖国建立功勋的事业心与责任感。
三、走进班级，多接近学生，做学生的知己
班级是学生的组合，来自不同的家庭，每个人的性格有差异，因此作为教师要和他们多谈心，做他们的知己。不但要对他们进行常规教育，制定班规，而且还要把微笑、关心、爱护一同带入班级，使自己成为班级一员，把真情奉献给每一位学生。不论是早读、课间操、眼保健操、自习课还是卫生大扫除，都要到场，看一看，问一问，说一说，做一做。从而缩短师生间的距离，增进师生间的友情。
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