根据学校深入学习实践科学发展观活动的总体安排，我们学院为了搞好调研工作，学院深入学习实践科学发展观领导小组召开了专门会议，会议研究从四个方面进行调研。即：一是基层党建工作调研；二是学风建设方面调研；三是科研现状的调研，四是学科建设与实践教学状况调研。四个方面的调研工作，由学院现任的领导负责，每位领导负责一个方面，调研工作的主要做法是：深入基层搞调查研究，召开不同层面的座谈会；二是召开统战人士座谈会；三是召开实验室和科研工作座谈会；四就学风建设在学院范围没进行了问卷调查；五对调查存在的问题进行了梳理、分析、研究，提出对策或建议。
下面就四个方向的调研情况及对策报告如下：
一学院基层党建方向存在的问题及对策
(一)基层党建方面存在的主要问题
1、党员队伍中存在的问题。
一是个别党员模范带头作用不强，工作学习表现一般。二是个别的党员强调工作忙，不重视政治理论学习，不能正确处理工作与学习的关系，从而影响党员的政治理论素质提高。
2、党支部工作方面存在的问题。
一是党支部工作内容单一，缺乏必要的手段，落实力度小。有个别的党支部仅限于组织政治理论学习、民主评议、发展党员等，就党建论党建，内容单一。党员参加政治理论学习和组织生活，被动式的听从安排，缺乏参与的主动性和自觉性。
二是没有经费，缺乏保障，涉及经费的党建活动难以顺利开展。各学院事业费或行政经费都有明确的数目，但是党建工作没有经费。开展党建各项活动所需经费主要靠行政的支持，取决于党政领导间的配合程度，党政领导的个人素质和行政领导对党务工作的重视程度。由于缺乏经费支持，党内活动经费常常出现捉襟见肘的局面。
3、基层党务干部队伍方面存在的问题。
一是一部分基层党支部书记对支部业务不熟。现在的支部书记多数比较年轻，缺乏党务工作经验。有新提拔的书记，以前从来没有从事过党务工作，对党务工作的基础知识，基本方法和基本程序不够熟悉，视野也不够开阔。二是有个别的党支部书记责任意识不高，工作热情不高。(二)加强和改进基层党建工作的对策
针对调查中反映出来的具体问题，经过分析，我们认为对一些客观条件限制、宏观上体制不顺、制度不健全造成的问题，我们应该向学校党委反映，努力争取上级的支持。对属于主观努力不够的问题，应采取有效措施，切实予以加强和改进。
1、加大对党员的教育力度，增强党性的意识。(具体做法略)
2、加大对党支部书记培训力度。学院党总支有培训设想。(具体做法略)建议校党委对基层党支部书记业务培训应有整体设想或规划。
3、完善加强党的领导的相关制度、强化党的执政意识，充分发挥基层党组织在本单位的政治核心作用。
4、建立经费保障制度，确保党务工作必需的经费。
5、拓展党建工作内容、把发展作为衡量党建工作重要标准。
5、搞好创先争优活动。
6、改进工作方法，适时实施适宜地开展创新活动。
7、关心党支部书记，充分调动支书工作的积极性。
8、注重党支部书记的培养使用。
总之，要按照党的十七大要求以科学发展观指导基层党建工作，在实际工作中做到思想要解放、理论要发展、实践要创新。要努力把握规律性，使工作体现时代性、富有创造性；切实把基层党组织建设成为全面贯彻“科学发展观的组织者、推动者和实践者。
二学院学风建设调查情况及想法
本次共发放问卷303份，回收295份，其中有效问卷282份。其中大一发放120份，大二80份，大三60份，大四43份。
(一)大一反应得主要问题：
1.反映数学、英语有困难的同学有28人，占总数的27%。
2.反映无法适应大学学习的学生有31人，占总数的30%。对大学学习的不适应主要表现在以下三方面：
a．面对新知识新学法不适应（还不能很快完成高中到大学的完全转变）。
b．老师讲的过快。
c．课后没有老师答疑，与老师交流少。
(二)大二，三，四主要问题：
1.有不会的题无处询问（老师讲完就走，与老师没有交流的机会）
2.学生反应没有通宵自习室（通宵教师对我们学校不现实，即时开了也不一定有好的效果）
3.课堂效果不好，逃课现象严重（高年级逃课率多数课堂百分之十以上），不听课的也大有人在（看杂书玩手机睡觉）。
4.高年级学生反映感觉自身动手能力弱，需要加强时间环节的内容。
5.和老师沟通的机会少，课堂上大多老师按着课件讲课，有的课件效果不好（颜色字体）后边的学生看不清楚，学生希望老师应该把课件作为讲课的辅助工具，希望讲课板书课件相结合。
6.自主学习程度不够，上网玩游戏的比较多，耽误了大量的自习时间，考试不及格多的学生，尤其降级退学的学生迷恋游戏的占绝大多数。
7.加强大学生科技活动的开展（学术报告各种竞赛等，尤其扩大参加竞赛的人数，使更多的学生有锻炼的空间）。
(三)想法：
1.辅导员加强学生的管理，组织好低年级的早晚自习，抓好课堂保证出勤率，经常和认课老师沟通，配合老师维护好课堂秩序。
2.加强教师职业道德教育，促进学风的根本好转。“只教书不育人”，“只管课堂45分钟”。对学生中不良行为不予制止并批评指正，只顾“填鸭”，不管“鸭”的胃口如何，等等。尽管这些现象发生在少数教师身上，但对学生的影响却很坏。没有好的师德就没有好的教学，也不会有好的学风。因此，加强教师职业道德教育刻不容缓，这个问题解决好了，学生的学风才能根本好转。
3.专业教育常抓不懈，激发学生的学习兴趣。首先要抓住入学教育的机会，培育学生良好的专业思想。其次，还要做好专业思想的日常教育。第三，专业教育与就业指导相得益彰。
4.建立多层次的机制，形成你追我赶的良好学习风气。良好学风的形成也离不开有效的激励机制，通过精神和物质奖励，使学生的学习热情得到激发和保护，树立学生的荣誉感和自信心，促进后进生的转化，使各班学习风气平衡发展。
5.加强考试管理。在调查中，不少学生对老师提出了建议，认为“考试作弊现象严重”，要求“严惩作弊者”；有人认为“考试形成主意严重”，“考试形式死板”；还有人对监考老师的纪律提出要求“维护考场安静，不要
