胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”
千百年来，人类向往和谐、追求和谐。民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处……我们党所描绘的构建社会主义和谐社会的美好蓝图，鼓舞人心。
如何将构建社会主义和谐社会的美好蓝图变成现实？党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出：构建社会主义和谐社会，关键在党。必须充分发挥党的领导核心作用，坚持立党为公、执政为民，以党的执政能力建设和先进性建设推动社会主义和谐社会建设，为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证。
最近，胡锦涛同志在全国十届人大五次会议期间就如何构建和谐社会作了深刻阐述：“把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。”“在共建中共享、在共享中共建”，成为今年春天闪亮、温馨的话语。
学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才方面具有重要的作用。正如爱因斯坦所说：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”这昭示出构建和谐校园对构建和谐社会具有独特作用。没有和谐的校园，就没有和谐的社会。
何谓和谐校园？和谐校园是以校园为载体，以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为总体要求，实现学校内部各组织、各部门之间协调运转、整体优化，实现各门课程之间、各个教学环节之间和谐发展，促进学生德、智、体、美、劳“五育”和谐发展，实现各种教育资源合理配置和谐利用，实现学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接、形成合力，最终实现学生发展、教师发展、学校发展的目标。
要构建和谐校园，就要充分发挥干部、党员的先锋模范带头作用，营造学生健康成长、和谐发展的良好的环境。
下面我从六个方面谈谈如何发挥干部、党员的先锋模范作用，共同创建和谐校园的认识。
一、要遵章守纪，促进学校民主法治建设
民主法治，是构建和谐校园的基本特征。依法办学，依法治校，是构建和谐校园的重要保证。
近些年来，国家先后颁布、修订了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育方面的法律法规，教育部也先后出台了《小学管理规程》、《基础教育课程改革纲要》、《中小学德育工作规程》、《学生伤害事故处理办法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》、《中小学心理健康教育指导纲要》等，这是我们办好学校的法律依据。我校学校领导班子也先后制定的一系列的规章制度，这是我们构建和谐校园的有力保障。
但是，我们应当看到，当前基础教育的“三乱”现象已经成为社会关注的热点问题之一。受社会经济大潮的负面影响，有些教师不务正业，追求个人经济利益，事事为我着想，一切向钱看。有的学校的个别教师也存在给学生补课收费现象；有的老师指定某个书店让学生订购学习资料，书店老板给的回扣少了还不高兴；有的老师利用自己搬家、过生日等，收取学生家长的礼物；有的利用工作时间推销商品等，在学生、家长中造成不良影响。
在构建和谐校园的过程中，我们每一名干部、党员首先要不断加强自身的修养，廉洁自律，防微杜渐，带头遵纪守法，抵制不正之风，做依法治校、依法治教的模范；要善于运用好法律法规，进一步完善学校的规章制度，加强对师生的法制教育和民主管理，引导师生在遵章守纪的同时懂得如何通过法律维护自身的合法权益，以促进学校民主法治建设，规范办学行为，提高学校的社会满意度。
二、要秉公办事，保障学校内部公平正义
公平正义，是构建和谐校园的又一特征。教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。教育本应是“一切为了学生，为了一切学生”，使每一名学生都能健康、和谐发展。
然而现在的校园里却仍然存在一些不公平的现象：有些教师只愿当“伯乐”，不愿当“园丁”，对待好学生捧着护着，对待学困生、表现差的学生鄙视厌弃，甚至剥夺学生受教育的权利。有这样的一则报导：XX某校的教师为了在期末考试的时候取得好成绩，让班上的一位学习差的学生到医院作“弱智”鉴定，就是这样一张鉴定，造成这个学生求学无门。还有的教师在学生评优中不是公正、公开、公平地对待，而是以自己手中的权利，不通过学生民主选举，就确定***、***为三好学生、学生干部。这种现象在初中、高中尤其严重。有的家长为了一个省级三好学生名额，不惜重金。这种不公平的现象造成学生、家长的不满。
要构建和谐校园，就要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展的机会，人尽其才，各得其所。
我们每一名干部、党员，要带头抵制不良风气，做公平正义的模范，努力构建和谐的人际关系。这包括领导对师生，教师对学生、对家长，都要做到公平、公正，要尊重和保护每个人的合法权益。同时，还要健全考核制度，坚持机会均等和公平竞争原则，形成重表现、重实绩、重贡献的评优评先、表彰奖励机制，让校园处处充满正义，从而形成人心思进、团结和谐、共同发展的良好氛围。
在这一方面，我觉得我校的领导班子做得是很好的。比如，我们在一级教师晋高级教师的过程中，完全按照日常考核的成绩公开排出名次。曾经有人与我探讨：如果能从区里要个名额，学校领导能否特例通过，我说：这在我们学校是不可能的，因为教师考核排名的成绩每个人都是清楚。再如，我们这几年在优秀教师评比、学期奖励、学年末考核方面都是公开、公正的，工作是透明的。这也是领导班子重实际、说实话、办实事、求实效的体现。
三、要奉献爱心，形成诚信友爱良好风气
诚信友爱，是和谐校园的重要标志。爱是给予，爱是关怀；爱可以促进人的发展，爱能激起人的创造热情。正如心理学家威廉?詹姆斯说过：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”领导的爱心是教师成功的动力；教师的爱心则是教育成功的原动力。的确，一张生日贺卡，一盒生日蛋糕，会让教师心存感动；一束美丽的鲜花，一次病榻前的问候，会给师生带来温馨；一张荣誉证书，一句赞赏的话语，会让师生体验到成功的喜悦；一次扶贫捐款，一笔助学资金，会给贫困的家庭带来关爱……师生在这感动、温馨、喜悦、关爱之中，焕发出极大的热情，进而转化为教与学的动力。
