（当F浮<G时，物体下沉。）
通过这节课学习，大家讨论归纳一下我们都可以用哪些方法测量浮力？
生（分组讨论，归纳、总结、交流）
师：现在，同学们来自学潜水艇、密度计、气球和飞艇知识，自学过程中不懂问题，可以查阅各种资料。（培养学生自学能力）
生（查阅资料，讨论自学）
三、应用知识解决问题
（投影）
1.三国时期，曹操想测大象质量，大臣们手足无策，但年仅七岁曹冲却称出了大象的质量，假如你是曹冲，你会测吗？请说明测量方法与理由。
2.利用量筒、水、橡皮泥，你能测出橡皮泥的密度吗？
3.写出你在厨房做饭过程中，利用到浮力知识的场景。
4.盐水选种是我国农民创造的选种方法。配制适当密度的盐水，利用浮力来区分好坏种子，请说明理由。生（分组讨论，交流答案。）
师（引导学生利用阿基米德原理，物体浮沉条件解决生活中实际问题。）
生（通过动手实验、学生可以解决实际问题，感到通过自己努力创造性地解决了问题，体验成功喜悦。）
四、评估
通过这节课学习，你学到了什么？你还想知道哪些问题？
五、反馈检测（投影）
六、归纳小结
1.本节课采用物理学方法有：类比法、等效转换法。
2.本节课采用学习程序：
提出问题──猜想──实验验证──分析论证──得出结论──评估──交流合作
3.归纳测量浮力的多种方法。
七、作业布置
将弹簧秤改造成一个可以直接测浮力大小的装置。（培养学生创造能力）
【板书设计】
三、浮力
1．浮力方向：竖直方向
2．条件：一切浸入液体或气体中的物体都受浮力
3．F浮＝G－F
4．阿基米德原理：F浮＝G排
5．物体浮沉
当F浮＞G时，上浮，最终结果是漂浮 F浮＝G
当F浮＝G时，物体悬浮
当F浮＜G时，物体下沉
