赵守启
江苏省邳舟市实验小学副校长
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镜头1：
在“一组词语”中整体感知，读出点“感觉”
映现：（读词语活动）
爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮 像钻石那么闪亮像水晶那么透明像珍珠那么圆润
光彩熠熠 装点 精神
指导读出感觉：
师：大家都能把这些美丽的词语读正确，这很好，看看图，你会用更好的感觉去读。
师：点击露珠滚动图。
生：再读小露珠“爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。”
师：听！降幕夜临了，草叶上花朵上，禾苗上出现了一颗颗小露珠，小露珠……
生读：爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。
师：就带着这样的感觉去读好其他两组词语。
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
光彩熠熠 生机勃勃 装点 精神
师：对，这就读出了词的感觉，词的声音，词的色彩，词的韵味，带着这样的感觉，把这些词语放到课文中，放到文字家园中，就会读出更好的味道。
点击：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这就意味着每个生命都有自己的前期经验。教学中,就应该尊重儿童的独特体验,用他们自己的触角,去探寻读的感觉。这样,孩子们读得轻松、自由、愉悦!
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