概要：……师：水乡的船各种各样，小朋友做的船又是怎样的呢？（生展示）师：如果你划着这么美丽的小船来到水乡，你最想去干什么？生：我想去捞鱼……师：无论你想到水乡来捕鱼捞虾，还是旅游观光，开上你的小船出发吧！生：上台贴画师：你们能给这幅图配上朗读吗？呆会儿我们来选出最佳配音员。 先在四人小组里练一练，可以一个人读，也可以几个人合作读， 还可以加上动作读。生上台表演。生评议。（评：学生在品悟了上一小节后，在潜移默化中积累了不少朗读方法，提高了品悟能力。在这一小节中，教师通过启发想象，通过“贴画”“配音”“表演”，既发挥了学生的自主合作精神，活跃了课堂教学气氛，又通过合作学习将所学方法不断内化，学以致用，真正做到以读促悟，读中见悟。很好地达到了“让学生想象船上人们的劳作情况”这一目的。）3、学习第三小节 …… 师：读完这一小节，你们有什么问题要问吗？ 生1：歌怎么能装在箩里呢？ 生2：水乡的新生活是什么样的？ 生3：…… 师：你们该怎样解决这些问题？ 生1：小组讨论 生2：到课文里去找答案…… 师：那就请我们一边读书，一边解决这些问...
《水乡歌》的教学案例与评价,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
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师：水乡的船各种各样，小朋友做的船又是怎样的呢？（生展示）
师：如果你划着这么美丽的小船来到水乡，你最想去干什么？
生：我想去捞鱼……
师：无论你想到水乡来捕鱼捞虾，还是旅游观光，开上你的小船出发吧！
生：上台贴画
师：你们能给这幅图配上朗读吗？呆会儿我们来选出最佳配音员。
先在四人小组里练一练，可以一个人读，也可以几个人合作读，
还可以加上动作读。
生上台表演。
生评议。
（评：学生在品悟了上一小节后，在潜移默化中积累了不少朗读方法，提高了品悟能力。在这一小节中，教师通过启发想象，通过“贴画”“配音”“表演”，既发挥了学生的自主合作精神，活跃了课堂教学气氛，又通过合作学习将所学方法不断内化，学以致用，真正做到以读促悟，读中见悟。很好地达到了“让学生想象船上人们的劳作情况”这一目的。）
3、学习第三小节
……
师：读完这一小节，你们有什么问题要问吗？
生1：歌怎么能装在箩里呢？
生2：水乡的新生活是什么样的？
生3：……
师：你们该怎样解决这些问题？
生1：小组讨论
生2：到课文里去找答案……
师：那就请我们一边读书，一边解决这些问题。
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