概要： 众生举手 师：把你找到的句子画下来。 师：请画出来的举手。 师：请你往上看，第2、3自然段中，日子的影子在哪里？请你画下来，一定能找得到？ …… 师：现在都找到的请举手。 大部分学生举手 师：请大家读读3、4自然段，发现在作者笔下，日子、时间、光阴是能看得见的，是形象的。 谁来读一读。 生：像针尖上的一滴水…… 师：这针尖上的一滴水，滴在大海里，有声音吗？有影子吗？ 生再读 …… 师：现在你能看到八千多日子的影子吗？ 生：就像针尖上的一滴水。 师：有多大？ 生：一点点 师：也就是说，八千多日子就像针尖上的一滴水，你经历了只不过半滴水都不到。你...
小荷飘香 - 薛法根《匆匆》课堂教学实录,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
众生举手
师：把你找到的句子画下来。
师：请画出来的举手。
师：请你往上看，第2、3自然段中，日子的影子在哪里？请你画下来，一定能找得到？
……
师：现在都找到的请举手。
大部分学生举手
师：请大家读读3、4自然段，发现在作者笔下，日子、时间、光阴是能看得见的，是形象的。
谁来读一读。
生：像针尖上的一滴水……
师：这针尖上的一滴水，滴在大海里，有声音吗？有影子吗？
生再读
……
师：现在你能看到八千多日子的影子吗？
生：就像针尖上的一滴水。
师：有多大？
生：一点点
师：也就是说，八千多日子就像针尖上的一滴水，你经历了只不过半滴水都不到。你有什么感觉？
生：……
师：你们算算，八千多日子相当于多少年？
生：24年
师：作者写这篇文章时，24岁。你读到这个句子时（板书：八千多日子 像针尖上的一滴水）
你能感觉到、能摸得到吗？你读了这个句子，有什么体会？
生：日子太容易被人忽视了。
生：时间太短暂了。
师：时间很珍贵，你一生有几个八千多日子？那仅仅是大海里的一滴水，你有什么感受？
生：时间太珍贵了
师：因为少，所以珍贵，我们再来读读这个句话。
生齐读
师：八千多日子像针尖上的一滴水，是有限的，人一生只有几个八千多日子，只有几滴水一样短暂，（板书：短暂）属于你的时间就像一滴水，你现在连一滴水都不够。人的生命在时光的大海里，可以忽略不记，是那样的渺小，想到这里，所以作者“头涔涔，泪潸潸了”
师：你明白吗？
生：一直以来，我们认为时间是用不完的，没想到，你的生命是短暂的，是有结束的那一天的，所以作者“头涔涔，泪潸潸了”。
师：你还怎么认为？
生：他浪费了一些时间，这二十几年里，他没有做什么有成就的事情，所以他“头涔涔，泪潸潸了”
师：是啊，当他突然发现时间已经过去时，很难受，你有过这种感受吗？作者蓦然地发现八千多个日子已经过去了，你们13年已经过去了，我们齐读……
生读……
师：一滴水滴在大海里有声音吗？听不见。有影子吗？看得见吗？为什么？
生：因为人们忽视了时间
……
师：读到这里，你不要急于回答，读第四自然段，你对这个问题会有更深刻地理解。
生读
薛法根课后报告
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