1、“集体备课教研日”活动。
要使园本教研取得实效，关键在于确定好研究主题。限于教师的理论基础，我们认为，教师要做研究就应该以“实而小”的专题为主。这个专题最好直接来自于他们每天亲历的日常教学，来自于他们接触的孩子中的小现象、小问题。只有这样的话题她们才会有话可说，有本可依。我们开展的“集体备课教研日”活动就是一个以“小专题研究”为核心，问题会诊式的教研形式。我们把每周三确定为“集体备课教研日”。以一课三研的形式坚持一周二节课研讨，年级组教师轮流做主持。活动日前一周，提前一周围绕教案内容准备。活动日当天，由教师做主持，全组教师围绕教案，或请教，或商讨，或传经，或解惑，开诚布公，坦诚交流,共同会诊。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，而不是被动的接受者。经过多次实践不断改进，现在，我们的教师都认为“集体备教研日活动”是实在见效快的一项必不可缺的教研活动。
2、“优质课展示周”活动
每年的11月4月是一年中不冷不热的春秋天的大好时光，集中精力狠抓落实我们的教学质量，在幼儿园掀起“强化教学质量”的活动。这个月里，每个教研组就围绕着开课主题，从“如何提高提问效率？如何做好师生互动？如何做好情景创设”等各个侧面，借助本组幼儿的发展水平，开展“提高教学质量”大研讨的系列活动。我们开展的系列活动有：“探究性数学活动研讨”、“早期阅读绘本展示”、“歌唱教学图谱活动研讨”、“区域活动展示”、“故事教学策略研讨”等等，力图以丰富多彩的特色教研活动来强化教研的效果，带动集体教学质量的再次提高。总之，采用主题式研究，分阶段循环往复，研究的内容集中，增强了针对性，避免了教师各自为政，形成了研究合力，提高了研究的实效性。
3、“实录反思”活动。
实录反思是指教师在观看自己或他人教学活动录像过程中，思考和教学观念，提高教学质量的一种教研活动，我园从去年开始在年级组一课三研基础上拍摄开课活动，用在教研活动上，教师们可以根据需要选择、定格，回顾具体的教学片段，通过再现真实的教学情境相互交流，在分享教学成就的同时，共同面对教学问题。在这个过程中，每个教师都成为参与者，为解决共同的问题出主意、想办法，积极贡献自己的经验、智慧。教师们开始从以往的关注教学，关注自己转向关注孩子在活动中各种行为，并开始从对幼儿关注后得到的信息中反思自己的教学行为。
（二）细抓5项常规教研活动
1、别有用意的读书活动
善学才能善研，善研才能善教。一直以来我们都非常重视教师的业务学习和理论学习活动。除了每学期一次的“教育理念月”活动外，为了学有所获，学有所得，我们借助4种形式向老师们推荐学习材料：
第一：购置名著
幼儿园每期为教师购置一些教育名著，从上学期到这学期我们先后为每位教师购买了《给教师的101个建议》、《优秀教学案例集》《孩子是天我是云》等专著。
第二：推荐文摘
根据教研室每月推荐的优秀文摘，我们分期在教师网站上发帖，把好的教育理念，一些优秀的教育教学经验与老师们共享，同时为年级组增订各种幼教杂志，如《教育导刊》、《幼儿美术》、《儿童与健康》等，符合各层次教师学习的需要。我们还把各种研讨会上带回的学习资料放在阅览室上，让老师们在了解最新的教育动态汲取名师的优秀教学经验。
第三：读书心得
每年的寒暑假我们都会给老师布置一篇读后感，增强文学修养，有于丹的《论语》、有《爬上藤蔓看自己》、有《窗边的小豆豆》等等。同时每位教师人手一本读书笔记摘录本，根据教师的不同层次摘录不同的学习内容，如新教师摘录较多的是对新《纲要》理念的了解、怎样提高与家长的沟通技巧，一级教师摘录较多的是怎样有效的说课评课等等，每月一篇读书心得交流，期末把优秀的读书笔记摘录汇总。
2、别有洞天的课例研讨
课例研讨活动是我园最有效最经常的园本教研活动之一。结合二级一类达标的验收，结合区优质课评课的评比，结合师徒汇报课，结合青年教师汇报课，我们经常在教师间开展“邀请课”和“集体磨课”的课例研讨活动。现在，听课后的评课和研讨已经成了我们常规教研活动的一种习惯，除了幼儿园统一组织的公开课活动，各个年级组也经常自发组织“周公开课观摩研讨活动”、“名师 课例光盘课研讨”“我最满意的一节课”等课例研讨活动。如：上海名是龚敏的小班整合活动《生日快乐》《青蛙唱歌》、徐则民老师的《落下来》等，现在我园已经形成了“有课必听，有听必评，有评必研”的课例研讨火热氛围。通过一次次参与课例研讨活动，老师们吸取了他人的成功经验，发现了自己的不足之处，教学方法得到了不断优化和提高。
3、别出心裁的集体备课。
为了督促老师们在使用新教材的过程中不断探究新教法。从去年开始，我们在集体备课的基础上，让老师们根据教材特点，分三类备课。一类是针对新教材中的老课程内容准备“老教案新方法”。一类是突破新教材中的新教材内容备“新教案找方法”。一类是集体研讨自己主备的的“自备课教案”。三种教案的研究点虽各有侧重，但都是老师们精研教材，精选教法，精心准备的优质教案。通过使用“名师的优秀教案”、 “精品课教案”，老师们再次顿悟了新教材新教法。我们还尝试了幼儿园原创教案设计，总之，经过一年的尝试和使用老师们普遍反映，今年的教案备起来比较轻松，教师主持起来有目的性，我们还改版了集体活动主持稿、集体活动记录表、集体活动小结表，让老师们操作起来起来更能得心应手。
