课堂里一点声响也没有，从同学们专注的神情中看出他们的思想被触动了。我拿出新买的两本歌书，继续对学生说：“当然，这也不能全怪你们。如大家所说的那样‘扭开收音机、打开电视机，甚至卡拉OK，传入耳朵的几乎全是情爱的歌曲。其实，适合你们唱的歌有的是。现在向大家介绍两本歌书。一本是团省委学校部、省学联向学生推荐的《学生喜爱的歌》另一本是《青少年抒情歌曲100首》。借此机会，让大家欣赏其中一首感人肺腑的独唱歌曲《在松花江上》。”在我简要地介绍了这首歌的背景之后，我唱起了这首歌；“我的家在东北松花江上……”哭泣似的音调，悲愤交加的声音，仿佛把同学们带到国耻民难的1931年，带到灾难深重的旧中国。
“九一八，九一八……”呼天抢地似的旋律，重重的激发着同学们的民族自尊心和对侵
略者的义愤。
同学们严肃的神情显露出激动，这是我始料不及的。
“同学们，还有很多既有内涵又好听的歌收集在里面，以后在文娱活动课里一起学唱，好吗？”
“好——！”掌声、欢呼声夹在一起。
“我挑了你们都会唱的歌《我们多么幸福》作为主题会的尾声，大家一齐唱，好吗？”
主题会在欢快的歌声中结束。
没有批评，没有发号施令，也没有慷慨陈词，但通过一唱一议，使同学们初步弄清了中学生该唱什么歌，该怎样对待流行歌曲。此后，班上公开抄、传、唱情歌的现象基本不见 了。当然，他们爱唱歌的热情没减半分，不过，他们唱的是音乐舞蹈史诗《东方红》里的部分歌曲。校园歌曲和适合他们唱的流行歌曲。在艺术节里，我还和全班学生一起同台演出了造型表演唱程《鲁冰花》，并以其独特的构思、充满爱心的歌声和动人的场面，获得了全校的第一名。
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