概要：4、开展体验活动，凸显个性教育。教育家陶行知说：“行是知之始，知是行之成。有行动之勇敢，才有真知的收获。”为此，我校组织学生参观科技大篷车、龙凤天象馆、八一农大的生产车间和医学院的各个实验室。学生还亲手操作了制作啤酒、冰淇淋、酸奶等的简单操作。学雷锋活动日各中队辅导员带领队员走到社区，进行“红领巾一条街”的清扫活动，我们还组织校文艺骨干深入社区进行慰问演出等。其目的就是让学生在活动中，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，引导学生在亲身的实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。今年暑期大队部将号召全体队员进行“我与农村小朋友同吃饭、同劳动、同交流”的体验教育，让学生们走进农村、深入农村、了解农村、体验农村生活。三、以活动月为载体，构建学生健康成长的平台。丰富多彩的主题活动是校园生活的血液。在实践中，我们力求创设一种民主、和谐、参与的氛围，引导学生自我塑造，自我实现，自我发展、自我提升。1、学雷锋活动月。雷锋精神的生命力，既在于它的无私和伟...
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4、开展体验活动，凸显个性教育。教育家陶行知说：“行是知之始，知是行之成。有行动之勇敢，才有真知的收获。”为此，我校组织学生参观科技大篷车、龙凤天象馆、八一农大的生产车间和医学院的各个实验室。学生还亲手操作了制作啤酒、冰淇淋、酸奶等的简单操作。学雷锋活动日各中队辅导员带领队员走到社区，进行“红领巾一条街”的清扫活动，我们还组织校文艺骨干深入社区进行慰问演出等。其目的就是让学生在活动中，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，引导学生在亲身的实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。今年暑期大队部将号召全体队员进行“我与农村小朋友同吃饭、同劳动、同交流”的体验教育，让学生们走进农村、深入农村、了解农村、体验农村生活。
三、以活动月为载体，构建学生健康成长的平台。
丰富多彩的主题活动是校园生活的血液。在实践中，我们力求创设一种民主、和谐、参与的氛围，引导学生自我塑造，自我实现，自我发展、自我提升。
1、学雷锋活动月。雷锋精神的生命力，既在于它的无私和伟大，也在于它的平凡和一贯。所以，学习和弘扬雷锋精神，贵在持之以恒。三月份是我校学雷锋活动月，我们组织了丰富多彩的主题教育活动。如：召开了“承先辈传统，寻伟人足迹，做世纪栋梁”的主题班队会、“学习雷锋精神，弘扬传统美德，争做文明之花”手抄报制作比赛、“读雷锋故事 悟雷锋精神 做新时代雷锋” 读（看）雷锋故事写读（观）后感展示、“弘扬雷锋精神，争当世纪新人”一帮一助学活动、雏鹰假日小队到社区打扫卫生、“弘扬雷锋精神 争做爱心天使”全体师生共同为我校身患肾病综合症的朱文彪同学募捐活动等，形式多样，内容丰富，活动面广，持续时间长，使队员们在主题鲜明的活动中受到了深刻的教育，坚定了他们 “争做雷锋式好少年”的信心和决心等等，凝聚了一股坚不可摧的力量引领着每一位队员在少先队的沙海中百舸争流，浪遏飞舟。
2、文体活动月。我校本着“把才华赋予学生，让活力充满校园，将快乐还给学生，让健康伴随成长”的理念，把每年的5月份定为我校文体活动月。去年我校进行了“我成长 我健康 我快乐”迎奥运健康成长系列活动。我们先后举行了隆重的新生入队仪式、“新三好”学生进行表彰和以“迎奥运 唱响校园”为主题的师生大合唱比赛。我们还根据各年段学生的年龄特点，开展跳绳比赛、踢毽比赛、拔河比赛、英语趣味周（包括单词接力赛、英语歌曲、口语展示）等10项比赛活动。活动时我们积极创设条件，引导和鼓励全校学生踊跃参加形式多样、生动活泼的活动，从而提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。同时通过文体活动月的实施，促进校园文化建设，形成我校文体特色，构建了和谐校园、文明校园、优质校园、活力校园。
3、科技活动月。科技活动能让学生产生兴趣、兴趣引发参与、参与带动创新、创新用于实践。因此，每年的十一月份是我校的科技活动月，它是我校活动的亮点。去年的科技活动月，我们开展了班级自制纸飞机,风轮比赛和校级展示活动、动力小车组装、制作放飞纸风筝、悠悠球大赛、科技图片展、参观科技大篷车、龙凤天象馆、八一农大的生产车间和医学院的各室等8项活动。此次活动我们面向全体学生，以兴趣爱好为引导，以科学探究为中心，注重活动的普及，提高与创新，将科技活动于课堂教学、研究性学习、综合实践活动相结合，鼓励学生在活动中学习，在学习中探究，在探究中超越。同时激发了学生的科学兴趣，增强了科学意识，挖掘了学生们的科技潜力,全面提高了学生的科学素养,为培养全面合格的小学生奠定了基础。科技活动月已成为我校的品牌活动。该活动被市区科协作为科技进校唯一活动，在大庆日报和大庆电视台进行了报道。
四、以创新的评价为依托，激励学生健康成长。
在积极推进素质教育的过程中，我校把评价作为师生发展的导航仪，真正做到评价是为促发展。对学生不再“一张试卷定优劣”，而是通过自我、集体、行为、认识、日常、期末、学科、活动、校内、校外、教师、家长、学校等１０多种评价手段相结合，全面而客观地反映出他们真实的生活轨迹，学习的苦乐，交往的困惑，心灵的波动，无不从记录的点点滴滴中折射出生命成长无与伦比的光华。学生的期末操行评定是“五语连心”式评价，此评价变班主任老师一人写评语为学生、好朋友、任课教师、班主任老师和家长共同参与写评语。分为“我心中的自己”、“来自朋友的勉励”、“任课教师的呵护”、“班主任的赏识”、“家长的盼望”五部分。“我心中的自己”是学生的自评，引导学生从小正确评价自己，体现自己是“小主人”；“来自朋友的勉励”是好朋友对同学的评价，提倡学生学会欣赏别人，从别人身上找出长处，激励自己；“任课教师的呵护”、“班主任对我说”是要求任课教师、班主任老师多方位、多角度、多层面地看待和评价学生，挖掘学生的潜能，帮助学生树立起信心；“家长的期盼”是为家长与孩子沟通提供机会，要求家长对学生在家庭中的表现进行分析。力求使我们所有的评价体系都是竭力为学生的优势智能提供展示和强化的平台，给予他们以充分的选择机会和发展空间，是泥土，烧成砖瓦；是铁矿，百炼成钢；是金子，闪闪发光。
总之，我校少先队工作只有以围绕上级有关部门的精神为指导，联系本地实际开展工作才有生命力；只有以素质教育为主题，强化自主性的培养，才能拓展“五自”内涵；只有以活动为龙头，牵动“雏鹰争章”实施，才能推进工作稳步发展。在今后的工作中，我校大队部将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新，把工作再推向一个新的台阶。
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