概要：A : 夫妻关系 B : 亲子关系 C : 兄弟姐妹关系 D : 血缘关系 请选择答案： A B C D 25: [单项选择题] （b ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。 A : 性格 B : 气质 C : 情感 D : 意志 选择答案： A B C 26: [单项选择题] (c )就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。 A : 态度 B : 气质 C : 性格 D : 人格 请选择答案： A B C D 27: [单项选择题] 解决师生冲突的关键是 bA : 学生 B : 教师 C : 家长 D : 学校 请选择答案： A B C D 28: [单项选择题] 受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的d A : 对抗 B : 侵犯行为 C : 焦虑 D : 回归 请选择答案： A B C D 29: [单项选择题] 转移是（ c）类防卫机制的方式 A : 逃避性防卫机制 B : 自骗性防卫机制 C : 攻击性防卫机制 D :...
中小学教师班主任岗位培训试题,标签：岗前培训心得,医院岗前培训,http://www.suxue6.com
A : 夫妻关系
B : 亲子关系
C : 兄弟姐妹关系
D : 血缘关系
请选择答案： A B C D
25: [单项选择题]
（b ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。
A : 性格
B : 气质
C : 情感
D : 意志
选择答案： A B C
26: [单项选择题]
(c )就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。
A : 态度
B : 气质
C : 性格
D : 人格
请选择答案： A B C D
27: [单项选择题]
解决师生冲突的关键是 b
A : 学生
B : 教师
C : 家长
D : 学校
请选择答案： A B C D
28: [单项选择题]
受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的d
A : 对抗
B : 侵犯行为
C : 焦虑
D : 回归
请选择答案： A B C D
29: [单项选择题]
转移是（ c）类防卫机制的方式
A : 逃避性防卫机制
B : 自骗性防卫机制
C : 攻击性防卫机制
D : 代替性防卫机制
请选择答案： A B C D
30: [单项选择题]
教师与同事交往要做到 d
A : 要克服“文人相倾”
B : 要把握竞争与合作的“度”
C : 要增强集体意识
D : 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
请选择答案： A B C D
31: [单项选择题]
压抑是（ a）类防卫机制的形式
A : 逃避性防卫机制
B : 自骗性防卫机制
C : 攻击性防卫机制
D : 代替性防卫机制
请选择答案： A B C D
32: [多项选择题]
心理测验的种类很多，主要分为以下几种 abd
A : 能力测验
B : 成就测验
C : 性格测验
D : 人格测验
请选择答案： A B C
33: [多项选择题]
大量的研究表明，（abc ）对未成年子女的心理与行为有重要影响。
A : 父母的文化程度
B : 家庭经济状况
C : 生活环境
D : 父母的气质类型
请选择答案： A B C D
34: [多项选择题]
逃避性防卫机制有以下形式 cd
A : 放松
B : 肯定
C : 退回
D : 潜抑
请选择答案： A B C D
35: [多项选择题]
培养人的适应能力的主要途径有 abcd
A : 健壮身体及充实知识的储备仓库
B : 学会利用工具并加强借具适应的能力
C : 加强基础能力及一般能力的培养
D : 多参加实践活动
请选择答案： A B C D
36: [多项选择题]
攻击性防卫机制的方式有： ad
A : 转移
B : 压抑
C : 否定
D : 投射
请选择答案： A B C D
37: [多项选择题]
人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上( bcd)的需要。
A : 繁育子女的需要
B : 被爱和爱人的需要
C : 有所归属的需要
D : 性的需要
请选择答案： A B C D
38: [多项选择题]
当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 abcd
A : 对抗
B : 侵犯行为
C : 淡漠退缩
D : 厌世情绪
请选择答案： A B C D
39: [多项选择题]
一个教师的教育性格 abd
A : 不必是真实可靠的
B : 意味着表现出承认过失和错误的人性
C : 不随着年龄的增大而成熟
D : 应该是鲜明和个性化的
请选择答案： A B C D
40: [多项选择题]
教师的自制性表现为： bc
A : 感情用事
B : 控制和调节情感
C : 善于掌握和支配自己的行动
D : 意气用事，不能律己
请选择答案： A B C D
41: [多项选择题]
abcd ）是造成教师工作压力的原因。
A : 工作的低创造性
B : 工作强度大
C : 缺乏发展机会
D : 缺乏成就认可
E : 隐性课程
请选择答案： A B C D E
42: [多项选择题]
教师学习的内容十分广泛应当从（abcd ）方面确定学习内容：
A : 学科知识的学习
B : 教学技能的学习
C : 科研能力的学习
D : 育人能力的学习
E : 国家课程、地方课程与校本课程
请选择答案： A B C D E
43: [多项选择题] 教师的意志品质包括（abcd ）
A : 果断性
B : 自觉性
C : 坚韧性
D : 自制力
E : 社会分层理论
请选择答案： A B C D E
44: [多项选择题]
教师的教学技能包含（ abcd）方面
A : 教师课堂驾驭能力
B : 言语表达能力
C : 教师的教学准备能力
D : “三笔字”的书写能力
E : 必修课程
请选择答案： A B C D
45: [多项选择题]
教师自觉性主要表现为： bcd
A : 人云亦云
B : 对学生有极大的耐心
C : 努力工作
D : 不受各种内部及外部因素干扰
E : 斯金纳
请选择答案： A B C D E
46: [多项选择题] 教师育人能力一般应包括 abcd
A : 育人的态度
B : 育人的知识
C : 育人的方法
D : 育人的效果
E : 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。
请选择答案： A B C D E
47: [多项选择题]
面对现实接受挫折时，应该： bc
A : 推卸责任
B : 制定调适措施
C : 冷静分析
D : 进行防卫
E : 以教育性jiao往为中介的学生的主体性活动及方式
请选择答案： A B C D E
48: [多项选择题]
教师人际关系的类型包括（ABC ）
A : 工作型人际关系
B : 情感型人际关系
C : 混合型人际关系
D : 交往型人际关系
E : 强调各个学科领域之间的联系和一致性。
选择答案： A B C D E
49: [多项选择题]
在心理防卫机制中幻想的作用是 AD
A : 可以使人暂时解除焦虑与痛苦
B : 是思维上的一种进步
C : 能解决现实问题
D : 可以是一种使生活愉快的活动
请选择答案： A B C D
50: [多项选择题]
教师争取得到领导支持的途径有 ACD
A : 尊重领导、相信领导
B : 与领导聚会、建立私人关系
C : 主动汇报、积极建议
D : 努力工作、作出成绩
E : 教师发展的需求
请选择答案： A B C D E
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