概要：2,纵波 质点的振动方向与波的传播方向在一条直线上.(疏密相间的波形—— 疏部,密部) 例:声波是纵波.其中振源是声带,介质是空气,固体,液体等. (课件演示两类波的形成及其波形) 说明:地震波既有横波又有纵波.(拓展学生的认知层面) 机械振动与机械波的关系 课件演示机械振动和机械波的图象,启发学生思考两者的区别与联系. 作为课后思考题.为下一节课作铺垫. 课堂小结 1,只有振动才有可能引起波动. 2,只有通过介质,才能由局部的振动引起全局的波动. 3,每一局部都在平衡位置附近做住复运动——振动. 4,每一局部并不随波向波的传播方向迁移. 5,每一局部的振运动在时间上有先后. 6,机械波是机械振动在介质中的传播过程,它是一种振动形式,又是能量传递的一种方式. (引导学生归纳总结,并对问题研究的方法做出评价,思考描述波动与振动的物理量有什么不同.) 上一页 [1] [2] ...
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2,纵波
质点的振动方向与波的传播方向在一条直线上.(疏密相间的波形——
疏部,密部)
例:声波是纵波.其中振源是声带,介质是空气,固体,液体等.
(课件演示两类波的形成及其波形)
说明:地震波既有横波又有纵波.(拓展学生的认知层面)
机械振动与机械波的关系
课件演示机械振动和机械波的图象,启发学生思考两者的区别与联系.
作为课后思考题.为下一节课作铺垫.
课堂小结
1,只有振动才有可能引起波动.
2,只有通过介质,才能由局部的振动引起全局的波动.
3,每一局部都在平衡位置附近做住复运动——振动.
4,每一局部并不随波向波的传播方向迁移.
5,每一局部的振运动在时间上有先后.
6,机械波是机械振动在介质中的传播过程,它是一种振动形式,又是能量传递的一种方式.
(引导学生归纳总结,并对问题研究的方法做出评价,思考描述波动与振动的物理量有什么不同.)
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