P:No,they aren’t.They’re from England.
(6)电脑画面出现自由神像,走出Rose和Tom。作自我介绍并走到美国旗下。教师与学生作如下对话:
T:Who are they?
P:They’re Tom and Rose .
T:Are they from England?
P:No,they aren’t.They’re from America.(说明:以上问答为Look,Say and Act 作准备)
2 游戏:猜国家名称。把以上六幅画面同时呈现,其中国旗和人物闪烁再消失,剩下各国的风光名胜让学生根据名胜风光快速说出国家名称。(说明:在游戏中巩固所学的国家名称,分散难点,突破难点。)
3 运用Look,Say and Act 内容操练
(1)请学生打开课本39页,看picture 1.听录音带的对话,并且复述:Who’re these two children? They’re Li Ming and Li Qing ,Are thry from Japan? No,they aren’t. They’re from China.把以上句型投影仪打出,替换部分用红色划线。
(2)全班朗读以上句型,然后教师与较好的学生对话Picture 2.接着老师与全班学生对话Picture 3.
(3)两人小组活动操练picture 4.5.6 (说明:通过各种形式的操练,掌握句型:Are they from…?Nothey aren’t.They’re from…)
4 游戏:猜人物把课本39页图的人物与国旗分开,位置颠倒,让学生用鼠标把他们放回原位。步骤:
鼠标指一国旗,如中国旗;问:Who are from China?
学生说出:Li Ming and Li Qing are from China
教师问全班:Yes or No?
全班答:Yes.They are from China.若选错则答:No,They aren’t from … They are from…(说明:让学生操作鼠标真正参与教学活动,通过这一游戏,巩固They are/aren’t from…句型)。
5 用Read and Say内容操练
问一个学生:Are you from Janpan?答:No,Iam not.同时问两个学生:Are you from Janpan?启发学生回答:No,we aren’t .(作用:区分你和你们的回答分别用I和Me,引出Read and Say的回答)
请学生打开课本49页,先听录音机,再全班朗读。教师实物国旗与一组学生对话,教师举起英国旗,问拿美国旗的一组学生:
T:Are you from England?
P:No,we aren’t.We’re from America.(说明:通过实物载行机械操练”Are you from…? We’re from…” 句型)
6 猜测游戏
请一男学生站立举起手中的国旗(如中国旗),教师指着他问:Is he from China?学生回答:Yes he is.
请一女学生站立举起手中的国旗:如英国旗,教师指着她问:Is she frim America? 学生答:No,she isn’t.She is from England.
请一位学生上台,面向黑板,教师拿起一种国旗放在座位中某一位学生手中,并放在背后,请台上学生转身面向全班,教师任意举丐一种国旗(与学生手中的旗可能相同或不同)。全班用Is he /she from…? 问台上同学。那同学答:Yes ,he is 。或No,he/she isn’t.He/She is from… 。让学生举起国旗,全班说:Yes he is 或No,he/she isn’t He/She is from… 猜对的奖一面国旗。目的是在游戏中巩固Is he/shefrom….?Yes/No,句型。
(五)发展
采访运动员
请5位学生扮演运动员,教师准备五个信封,里面装有各个运动员的资料:姓名、年龄、国籍、每个运动员抽一个信封,准备回答记者的问答。
学生扮演小记者采访运动员,尽量用本单元所学句型进行对话:
小记者A和运动员B
A:Hello.
B:Hello.
A:W