Whats the weather like in ...Its...
可以将全班分为男生队，女生队来计分。以下规则仅供参考：
男生提问，点某个女生回答；女生提问，点男生某个回答；依此顺序进行。
提问正确，加2分；提问中有语音或语法错误，但经提醒能该对加1分；重复前面同学提问过的城市不加分。
回答正确，加2分；如果能拼出回答的天气词，再加3分；回答的与内容不符不加分。
5、教师公布比赛结果；评出表现突出的小组和个人。
完成调查表的探究活动
【探究内容】完成调查表
【活动目的】根据所给的天气条件操练本课重点句型，增强语言交流的真实性。
【活动形式】同位两个同学用表格中的内容问答。
A：It’s … Can I wear my….?
B：Yes, you can. （ No, you can’t.）
（根据对方回答用yes或no完成表格的填写。）
【活动过程】
两个同学用所给句型问答，完成表格。
hot
warm
cold
cool
展示: 说一说调查的表格内容：It’s …. I can/can’t wear my….
设计宣传报的探究活动
探究内容：设计一幅服装鞋帽的宣传报。
活动目的：巩固所学服装的单词及其拼写，培养学生主动学习的习惯。
活动形式：个人独立完成，全班共同展示。
活动过程：
将一些漂亮的服装鞋帽展示在画面中（可以画，也可以剪贴），在每幅图下面标出英文单词，
