教学内容：1、学习课文。
2、熟练运用:What’s the date today?
It’s (May 8th).
3、对试读生的独特引导。
教学目标：1、能听懂有关“日期”的询问及应答。
2、能根据所提供的情景，用所学过的有关的日期用于进行口头交际。
3、试读生能够在正确的引导下，说出简单的询问及应答。
4、试读生能跟其他同学进行简单的口语交际。
教学重点：1、能准确、清楚、流畅的朗读课文及功能操练部分的对话。
2、正确引导试读生掌握简单的询问日期用语。
教学难点；1、能根据所提供的情景，熟练的用所学过的日常用语进行交际。
2、让试读生基本运用所学过的日期进行口头交际。
教具准备：录音机、教学课件、图片、句子贴图等。
教学过程：
一、情景导入：（2分钟）
1、师生问好：
2、课件出示新年图：
3、复习句型；
师生文答：（一组）----生生问答（一组）
What’s the date? It’s January 1st.
It’s New Year’s Day.
(齐唱:Happpy New Year’s Day.)
4、同时出示圣诞节图：
(1)、师谈话引入：There is a festival in western countrys.
(2)、师生文答：What festival? Christmas Day!
(3)、生生问答：（2组）
What’s the date? It’s December 25th.、
看图片复习句型和五月。(2分钟)
1、师谈话：Look at other Festival.
2、师生问答：（2组）What Festival? It’s May Day!
3、生生问答：（2组）
四、学习your birthday. Happy birthday !（3分钟）
1、出示：7月18日。
师谈话：Look at the date. Who can read it ?
指名读：
师：July 18th is my birthday（同时贴板书蛋糕图）
Would you tell us your birthday?(让试读生也表处)
2、出示学生的生日。
师：Who wants to know ?
