概要：4、尝试练习，巩固提高。 （1）同时出示例1和例2。 例1：一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米。高是12厘米。这个零件的体积是多少？ 例2：在打谷场上，有一个近似于圆锥形的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整千克） ①师出示例题，指名读题，说出已知条件和所求问题； ②分析：例题1直接告诉底面积和高，根据公式可以直接求出来；例题2要求小麦的重量，必须先求什么？ ③指名板演。 ③集体订正，指出计算圆锥体积时，一定不要忘了乘“1/3”。 （2）巩固练习，形成技能，完成“做一做”。 这个环节充分放手让学生自己尝试练习，可以挖掘学生的潜能，让学生体验成功的乐趣。 5、看书质疑，布置作业。 ①通过这节课的学习，你学到了什么知识？你用了什么方法学到这些新知识的？还有什么疑问的吗？ 看书总结和质疑问难，是一堂课的重要环节。每一节成功的课，都应该留有足够的时间让学生去质疑问难，从而实现课内向课外的延伸。 ②布置课堂作业：练习十二的第3、4、5题。 （本篇习作是本人在20xx年8月22日由市、县进修学校有关...
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4、尝试练习，巩固提高。
（1）同时出示例1和例2。
例1：一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米。高是12厘米。这个零件的体积是多少？
例2：在打谷场上，有一个近似于圆锥形的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整千克）
①师出示例题，指名读题，说出已知条件和所求问题；
②分析：例题1直接告诉底面积和高，根据公式可以直接求出来；例题2要求小麦的重量，必须先求什么？
③指名板演。
③集体订正，指出计算圆锥体积时，一定不要忘了乘“1/3”。
（2）巩固练习，形成技能，完成“做一做”。
这个环节充分放手让学生自己尝试练习，可以挖掘学生的潜能，让学生体验成功的乐趣。
5、看书质疑，布置作业。
①通过这节课的学习，你学到了什么知识？你用了什么方法学到这些新知识的？还有什么疑问的吗？
看书总结和质疑问难，是一堂课的重要环节。每一节成功的课，都应该留有足够的时间让学生去质疑问难，从而实现课内向课外的延伸。
②布置课堂作业：练习十二的第3、4、5题。
（本篇习作是本人在20xx年8月22日由市、县进修学校有关专家组织的晋升小学高级教师脱稿说课考核中荣获优秀奖）
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