概要：当板书“43×（25×4）”时提问：“这样做的根据是什么？”最后，教师指出以后我们在计算这样的题目时，简算的过程可以省略。“例5还还有没有其它算法？”（还可以先交换43和4的位置，然后先算25乘以4，再算乘以43。）4．比较例4和例5“在计算例4和例5时，在应用运算定律方面有哪些不同？”让学生讨论。教题：例4在计算时没有调换乘数的位置，只应用了乘法结合律先把后面两个数相乘就可以使计算简便；例5要先算25和4相乘，先要应用乘法交换律把25和4调换到一起，然后再应用乘法结合律把25和4相乘，才能使计算简便。三、巩固练习1．做第61页最后“做一做”中的题目。先让学生自己思考怎样做才能计算简便，然后再逐题讨论。“第一小题，怎样做才能使计算简便？应用了什么运算定律？”（先算4乘以5，再同27相乘，应用了乘法结合律。）“第二小题，怎样做才能使计算简便？应用了什么运算定律？”（先把8和7交换位置，再算8和25相乘，然后再和7相乘，应用了乘法交换律和乘法结合律。）“第三小题？”（因为25和4相乘得100，所以先把12改写成8乘以4，再算25和4相乘，然后再把100和3相乘，应用了乘...
第八册乘法结合律和简便算法－教学教案,标签：四年级数学上册教案,四年级数学下册教案,http://www.suxue6.com
当板书“43×（25×4）”时提问：
“这样做的根据是什么？”
最后，教师指出以后我们在计算这样的题目时，简算的过程可以省略。
“例5还还有没有其它算法？”（还可以先交换43和4的位置，然后先算25乘以4，再算乘以43。）
4．比较例4和例5
“在计算例4和例5时，在应用运算定律方面有哪些不同？”让学生讨论。
教题：例4在计算时没有调换乘数的位置，只应用了乘法结合律先把后面两个数相乘就可以使计算简便；例5要先算25和4相乘，先要应用乘法交换律把25和4调换到一起，然后再应用乘法结合律把25和4相乘，才能使计算简便。
三、巩固练习
1．做第61页最后“做一做”中的题目。
先让学生自己思考怎样做才能计算简便，然后再逐题讨论。
“第一小题，怎样做才能使计算简便？应用了什么运算定律？”（先算4乘以5，再同27相乘，应用了乘法结合律。）
“第二小题，怎样做才能使计算简便？应用了什么运算定律？”（先把8和7交换位置，再算8和25相乘，然后再和7相乘，应用了乘法交换律和乘法结合律。）
“第三小题？”（因为25和4相乘得100，所以先把12改写成8乘以4，再算25和4相乘，然后再把100和3相乘，应用了乘法结合律。）
2．做练习十三的第6—9题。
（1）做第6、7、8题。先让学生独立做，然后集体核对、核对第8题时，要让学生说一说是怎样做的，应用了什么运算定律。
（2）做第9题。做的时候要让学生说一说怎样计算简便，应用了什么运算定律。
四、作业
练习十三的第10、11题。
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