(6)“据说”，一词不能去掉。因为苏州园林究竟有多少处，作者没有考察过，去掉后变成肯定的意思，与实际情况不相符，所以不能去掉，体现说明文语言的准确性。
(四)总结、扩展
通过本文的学习我们明确了本文的说明对象——苏州园林。明确了苏州园林的特点，文章的说明顺序——由总到分的逻辑顺序，恰当的运用了作比较、举例子、打比方等说明方法，体会了说明文语言的多样性——准确、简练、生动等，同时我们也明确了阅读说明文时应抓住的知识点——对象、特征、顺序、方法，语言的准确性等。下面请同学们以课文第4自然段和第5自然段为例进行拟题训练，然后男、女同学相互回答，看哪一组同学拟的好，回答的准确。
示例如下：
第4自然段：
1．这段文字说明的对象是____________。
2．苏州园林假山堆叠的特点是____________，池沼的特点是____________。
3．本段的结构方式是____________，说明顺序是____________。
4．本段主要运用的说明方法有________________________。
5．句子“至于池沼，大多引用活水”中“大多”能否去掉?为什么?
6．句子“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的意思是________________________。
7．从游览者的感受角度说明苏州园林堆叠讲究艺术性的句子是____________________。
8．本段最后两句话在文中的作用是____________________。
回答如下：
1．苏州园林里假山和池沼的建筑特色。
2．假山堆叠的特点是艺术美，池沼的特点，高低屈曲，任其自然。
3．结构方式是总分，说明顺序是逻辑顺序。
4．说明方法是分类别，举例子等。
5．“大多”不能去掉，因为“大多”一词是说苏州园林的池沼多数是引用活水，但不排除个别池沼，没有引用活水，如果去掉了就与事实不符了，这体现了说明文语言的准确性。
6．苏州园林里假山的堆叠充分体现了建筑师们的艺术构思已经超出了技术范畴。
7．游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
8．作用是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
(五)布置作业
1．完成课本练习第三题。
2．阅读下列文字，回答其后的问题。(把选段印出发给同学们。)
(1)(甲)我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格。
A．中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。B．美人峰细看才像美人，九狮山、鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟有鸳鸯之意。C．过去有些园名，寒碧山庄、梅园、网师园，都是很有讲究的，园内的特色是白皮松、梅、水。D．尽人皆知的西湖十景，更是佳例。E．亭榭之额真是赏景的说明书，拙政园的荷风四面亭，人临其境，即无荷风，亦觉风在其中，发人遐思。P．而楹联文辞之隽永，书法之美妙，更令人一唱三叹，徘徊不已。C．镇江焦山顶的别峰庵，为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着“室雅无须大，花香不在多”，游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人，博得人人称好，游罢个个传诵。
(乙)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
①甲文和乙文是围绕中国园林、苏州园林的什么特
