概要：2、正确、流利、有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵课文，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教学过程：一、复习检查 1、认读词语枯木逢春 枯树 光荣2、听写:未来 追赶 枯树 烧火 光荣 洗菜 青菜 店门3、背诵古诗《草》4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。介绍杨万里。 二、自由朗读1、借助拼音读准字音，读通诗句。2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。三、小组朗读1、个别读，正音。2、个别读，比比谁读得好。3、小组齐读。4、组内交流讨论不懂的地方。（如：疏疏、未、走等词语的理解）四、小组赛读1、认读生字 住宿 徐徐 篱笆 稀疏 未来 2、赛读古诗（师读——生读——小组读）五、畅谈发现1、你对暮春时节的景象有什么新的发现？2、你对春天又有什么样的感受呢？3、小结：春光无限好，春天具有无穷的乐趣！六、比赛背诵七、指导书写1、观察字型及结构特点。2、教师指导书写“徐、宿”。3、学生抄写生字。八、迁移使用，拓展想象读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编个故事。 教师 作业布置：搜集有关春天的古诗教...
第一、二单元教案－教学教案,标签：六年级语文复习教案,六年级语文上册教案,http://www.suxue6.com
2、正确、流利、有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵课文，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。教学过程：一、复习检查
1、认读词语枯木逢春 枯树 光荣
2、听写:未来 追赶 枯树 烧火 光荣 洗菜 青菜 店门
3、背诵古诗《草》
4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。介绍杨万里。
二、自由朗读
1、借助拼音读准字音，读通诗句。
2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。
三、小组朗读
1、个别读，正音。
2、个别读，比比谁读得好。
3、小组齐读。
4、组内交流讨论不懂的地方。（如：疏疏、未、走等词语的理解）
四、小组赛读
1、认读生字 住宿 徐徐 篱笆 稀疏 未来
2、赛读古诗（师读——生读——小组读）
五、畅谈发现
1、你对暮春时节的景象有什么新的发现？
2、你对春天又有什么样的感受呢？
3、小结：春光无限好，春天具有无穷的乐趣！
六、比赛背诵
七、指导书写
1、观察字型及结构特点。
2、教师指导书写“徐、宿”。
3、学生抄写生字。
八、迁移使用，拓展想象读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编个故事。 教师 作业布置：搜集有关春天的古诗教学后记： 3、笋芽儿学习目标：1、会认14个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。教学准备：投影仪、卡片、笋芽儿、竹子的图片
课时安排：两课时
第一课时学习目标：1、会认14个字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
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