5.半扶关放学习第二段，迁移学法。学生先自学，再检查汇报。
⑴指名汇报学习第二段。
①看图（出示幻灯片二），图上的岩石像什么？从哪儿看出来的？
②找出具体写奇石“奇”的词语“飞”、“落”。
③这些词写得好在哪里？（“飞”与“掉”比较）
（“飞、落”把仙桃石写活了，使人感到神秘、奇异，更富有情趣。）
⑵学生自学四、五两段。（自学后分组交流、讨论，重点检查写奇石“奇”的词语和朗读。）
①第四段“站、伸、指”写出了“仙人指路”这块石头的神奇，要用赞美的语气来读，“站、伸、指、更”要读重音。
②第五段“伸、啼叫”写出了“金鸡叫天都”的神奇。
理解：a.为什么称它为“金鸡”？
b.“天都”指什么？从哪个句子看出它叫“天都”？
要用赞美的语气读，“伸、啼叫”要读重音。
⑶过渡：黄山风景区只有这几块奇石吗？
三、展开想像，进行说话练习
（一）学习课文第六段。
1.边读边思考：这一段介绍了哪些奇石？
2.“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石作者有没有具体地描写出来？你能按下面的提示，仿照二至四段的写法，用一句话把自己喜欢的奇石的样子具体地说出来吗？
幻灯提示：
① 就说天狗望月吧，（什么样的天狗，望着什么样的月儿，在想什么）。
_________________________________________________________
② 在一座陡峭的山峰上，（什么样的狮子，在怎样抢球，抢怎样的球）。
_________________________________________________________
这就是有趣的“狮子抢球”。
学生先同桌互说，再指名说。
3.你还从书上哪里看出黄山的奇石很多？
齐读最后一句。
（二）按幻灯片上奇石的样子给它起名字。
出示补充幻灯片图片（几块奇石），由学生讨论给它们起名。（金龟望日、仙人下棋、骆驼观天……）
四、总结课文（老师按板书启发学生回答）
《黄山奇石》这篇课文详细介绍了黄山的四种奇石是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。简略提到的三种奇石是（ ）、（ ）、（ ）。这些景色秀丽神奇，十分（ ）。
（板书：有趣）
五、课堂练习
1.完成课后填空练习并朗读句子。
2.指名背诵。（学生挑选自己喜欢的奇石，看幻灯片，用赞美的语气向大家介绍。）
六、作业：
从课文中选两段背下来。
[板书设计]◆
（一）
仙 桃 石
猴子观海
⒕黄山奇石 有趣
仙人指路
金鸡叫天都
（二）
⒕黄山奇石
仙桃石 飞 落
猴子观海 抱 蹲 望
仙人指路 站&n
