概要：1, 在第三单元学习\’词和句\’质疑方法的基础上,2, 初步学习段篇质疑的方法.3, 了解旧中国人民遭受苦难和人际关系的严重隔亥.4, 理解小说塑造人物形象的特点和对比手法的效果.5, 学习并体会课文如何准确运用生动,形象的动词和形容词. 21.与朱元思书 教学目标 1, 继续学习段篇质疑的方法.2, 学习理解小说选材上的特色,3 理解人物性格. 22.五柳先生传 1, 继续学习段篇质疑的方法.2, 了解死海的特征和成因.3, 学习作者生动有趣说明事物的写作特色. 23.马说 教学目标 1, 继续培养学生段篇质疑的能力.2, 在了解课文内容的基础上,3,引导学生体会说明的条理性,4,以及分类别,下定义两种主要说明方法和设问修辞格的运用. 24.送东阳马生序 教学目标 1, 继续训练学生段篇质疑能力,2, 促使学生掌握常用文言词语的含义,3, 借助注释,4, 读懂全文.5, 学习体会作者说明的条理性,6 即按空间顺序清晰说明.7,用国质疑,8, 体会作者抓住事物特点的说明特色,9,体会雕刻家艺术构思的巧妙. 25.诗词曲五首 教学目标 1, 继续...
八年级下学期语文教学计划4,标签：中学教学工作计划,中学实验教学计划,http://www.suxue6.com
1, 在第三单元学习\’词和句\’质疑方法的基础上,2, 初步学习段篇质疑的方法.3, 了解旧中国人民遭受苦难和人际关系的严重隔亥.4, 理解小说塑造人物形象的特点和对比手法的效果.5, 学习并体会课文如何准确运用生动,形象的动词和形容词.
21.与朱元思书 教学目标
1, 继续学习段篇质疑的方法.2, 学习理解小说选材上的特色,3 理解人物性格.
22.五柳先生传
1, 继续学习段篇质疑的方法.2, 了解死海的特征和成因.3, 学习作者生动有趣说明事物的写作特色.
23.马说 教学目标
1, 继续培养学生段篇质疑的能力.2, 在了解课文内容的基础上,3,引导学生体会说明的条理性,4,以及分类别,下定义两种主要说明方法和设问修辞格的运用.
24.送东阳马生序 教学目标
1, 继续训练学生段篇质疑能力,2, 促使学生掌握常用文言词语的含义,3, 借助注释,4, 读懂全文.5, 学习体会作者说明的条理性,6 即按空间顺序清晰说明.7,用国质疑,8, 体会作者抓住事物特点的说明特色,9,体会雕刻家艺术构思的巧妙.
25.诗词曲五首 教学目标
1, 继续训练学生段篇质疑能力.2, 引导学生把握作者描述的口技特色(条理清晰,3,首尾呼应和侧重烘托)4,学习并掌握常见文言词语.
@表达——合理的联想
教学目标 1,理解联想的作用.学习在记叙时展开联想.
第十四—第十六周 15课时
第六单元
26:小石潭记 1 让学生掌握一些常用的文言词句的含义.2,通过朗读,3,品味文中描写景物的短句.
27:岳阳楼记1,继续训练学生段篇质疑能力,2, 促使学生掌握常用文言词语的含义,3,借助注释读懂全文.
28:醉翁亭记1,学习体会作者说明的条理性,2,按空间顺序清晰说明.
29:满井游记 1, 促使学生掌握常用文言词语的含义,2, 借助注释读懂全文.
30:诗五首 1,多次速读课文,2,迅速抓住文章的主要内容,3, 背诵这五首诗
第十七周－第十九周 期末复习
1．课下注释2。诗词背诵3。修改病句4。重点篇目阅读理解5。《世纪金榜》中的错题收集文章www.suxue6.com
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