概要：China. 4了解元音字母ea 在单词中的读音。 5有感情的诵读歌谣Come here and meet us, please。唱歌 对话表演 游戏Unit10518～191能听得懂、会说、会读和会拼写前面九个单元的单词。 2能听得懂、会说、会读和会写前面九个单元的句型。 3能听得懂、会说和会读前面九个单元的日常交际用语和句型。 4初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。 5了解元音字母o、u以及部分字母组合在部分单词中的读音。 6能对已学的知识进行综合性的运用。 唱歌 游戏 说歌谣 主要措施: 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。文章www.suxue6.com上一页 [1] [2] ...
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China. 4了解元音字母ea 在单词中的读音。 5有感情的诵读歌谣Come here and meet us, please。
唱歌 对话表演 游戏
Unit 10
5
18～19
1能听得懂、会说、会读和会拼写前面九个单元的单词。 2能听得懂、会说、会读和会写前面九个单元的句型。 3能听得懂、会说和会读前面九个单元的日常交际用语和句型。 4初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。 5了解元音字母o、u以及部分字母组合在部分单词中的读音。 6能对已学的知识进行综合性的运用。
唱歌 游戏 说歌谣
主要措施: 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。文章
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