您现在的位置:速学网教学教育教学反思其他教学反思我们周围的空气课堂教学实录» 正文

我们周围的空气课堂教学实录

[04-11 11:48:55]   来源:http://www.suxue6.com  其他教学反思   阅读:8515

概要:文 章www.suxue6.com 高密市康成中学 荆秀红一、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久。 (空气)师:今天我们就来复习第二单元——我们周围的空气(板书)二、阅读感知,交流汇报。师:请同学们快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识。生:(同位交流)学生汇报。师:在这一单元中,重点是氧气的有关知识。(点击科件氧气)三、启思诱想,讲练结合。1、空气的组成:师:大自然中的氧气主要存在于空气中,空气是由哪些成分组成的,各成分约占空气体积的多少,请同学们完成卷上的练习1。2、空气的污染:师:一般说来,空气的成分是比较固定的,但随着现代化工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染。被污染的空气会损害人体健康,影响生态平衡,请同学们看一段小资料。出示科件(1): 小资料 (1) 英国伦敦烟雾事件1952年...
我们周围的空气课堂教学实录,标签:教育教学反思,教学反思怎么写,http://www.suxue6.com
文 章www.suxue6.com  高密市康成中学    荆秀红
一、谜语引入,激发求知欲:            
一物到处有,用棒赶不走;
眼睛看不见,手摸也没有;
咀嚼无滋味,没它活不久。
                                 (空气)
师:今天我们就来复习第二单元——我们周围的空气(板书)
二、阅读感知,交流汇报。
师:请同学们快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识。
生:(同位交流)学生汇报。
师:在这一单元中,重点是氧气的有关知识。(点击科件氧气)
三、启思诱想,讲练结合。
1、空气的组成:
师:大自然中的氧气主要存在于空气中,空气是由哪些成分组成的,各成分约占空气体积的多少,请同学们完成卷上的练习1。
2、空气的污染:
师:一般说来,空气的成分是比较固定的,但随着现代化工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染。被污染的空气会损害人体健康,影响生态平衡,请同学们看一段小资料。出示科件(1):
                          小资料
                 (1) 英国伦敦烟雾事件
1952年12月5日至8日,英国伦敦全境几乎为燃煤产生的烟雾毒气所覆盖,致使四天中死亡人数较常年同期多4000余人。其主要原因是煤燃烧时产生的二氧化硫,被氧化生成硫酸泡沫,凝结在烟尘上而造成的。
师:看完这段小资料,你有哪些感想呢?
生:大气污染严重危害着人类的身体健康。
师:请同学们继续看图片(出示大气污染图),找出大气污染造成的危害有哪些?
生:温室效应、酸雨、臭氧空洞、动植物死亡、人生病等。
师:哪些物质可以导致大气污染?
生:飞机、汽车尾气的排放,工厂的废气。
生:矿物燃料的燃烧和一些有害气体。
师:有害气体有哪些?
生:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。
师:因此,我们一定要学好化学,利用所学的知识来保护环境。从我做起,人人争当环保小卫士,使我们的生活环境更美好。请谈谈你的做法。
生:植树造林、种草。
生:使用清洁能源、减少矿物燃料的燃烧。
生:不使用一次性筷子。
生:节约纸张。
3、氧气的性质、制法、用途:
师:我们知道,细铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中却能剧烈燃烧,这是为什么呢?
生:这是因为氧气的浓度(含量)不同。
师:我们在学习氧气时,主要是从氧气的性质、制法、用途这三个方面进行学习的,其中重点是氧气的性质和制法。
(1)、氧气的物理性质:
师:首先,让我们复习一下它的物理性质。请同学们看大屏幕。
出示科件(2)
① 在通常状况下,氧气是一种(    )颜色,(    )气味的(   )体。
② 在标准状况下,密度比空气(   )故可用(     )法收集。
③ 它(    )溶于水,故可用(        )法收集。
          压强为101千帕                压强为101千帕
④ 氧气 (    )色液体             ( (     )色(   )状固体
          约—183℃                       约—218℃
(2)、氧气的化学性质:
师:氧气的化学性质比较活泼,能够与多种物质发生化学反应。请同学们仔细观察这四幅图,判断分别是哪些物质在氧气中燃烧,判断的依据是什么,你能完整地描述一下它的实验现象吗?
出示科件(3):铝、硫、红磷、铁在氧气中燃烧的图片。
生:交流并汇报,不完整的由其他同学补充。
师:请同学们写出这四个反应的化学方程式。
(四生板演,其余四生修改)
师:此外,我们还学过哪些物质也可以与氧气反应呢?
生:镁、木炭、一氧化碳、甲烷、酒精。(要求写出化学方程式)
(3)、氧气的用途:
师:氧气的性质决定着它的用途。说出它有哪些用途呢?
生:供给呼吸和支持燃烧。
师:请同学们看大屏幕(出示一组物质用途的图片——氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳,判断哪些是氧气的用途)
生:答略。
(4)、氧气的实验室制法:
师:氧气既然有那么多的用途,我们该怎样制得氧气呢?首先,我们来复习一下它的实验室制法。请同学们回忆一下实验室里制取氧气用什么药品,它的反应原理是什么?
生:答略。
师:请写出有关的化学方程式。(生板演)
师:在这两个式子中,都有二氧化锰,但它们的含义却不同,谁能说出它们的区别呢?
生:在(1)式中,二氧化锰是催化剂,是反应条件,它的化学性质和质量在化学反应前后不变。在(2)式中,二氧化锰是生成物。
师强调:催化剂的概念(一变二不变)。
师:实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分,请同学们考虑设置发生装置应考虑哪些因素?

[1] [2]  下一页


Tag:其他教学反思教育教学反思,教学反思怎么写教学反思 - 其他教学反思
  • 上一篇:如何写课后反思
  • 《我们周围的空气课堂教学实录》相关文章

    Copyright 速学网 © 版权所有 All Rights Reserved.

    1 2 3 4 5 6