T：我这里有几幅“华南虎”（同学们对华南虎事件有一定的了解）和大熊猫的图片你们有吗？怎么能找到？
S：用百度进行搜索，并注意了图片的搜索类型。
T：指导学生用百度进行搜索，对找的好的同学的图片进行展示。对学生的搜索情况进行点评与总结。紧接着提出：同学们是不是很想把刚才搜索到的“华南虎”和大熊猫的图片保存下来啊？那么我们紧接着学习图片的保存。
T：先让学生试着说说自己用过的图片保存方法。
S：对刚才搜索到的图片进行保存。
T：根据学生的操作情况进行补充说明保存的简单操作方法：将鼠标移动到图片上点一下鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”然后在弹出的对话框中，选择保存的位置，输入文件名，点击“保存”即可。
S：根据教师的讲解，进行保存。
T：同学们能找到刚才保存的图片吗？
S：在电脑中查找自己刚才保存的图片。
T：根据学生的查找情况（相当一部分同学，不知道刚才的图片保存到了什么位置），强调要注意图片所保存的位置（路径）以及图片所保存的文件名。
S：重新操作，并注意了图片保存的位置（路径）及所保存的文件名。
三、实际操作，学以致用
在学习新课的基础上，让学生完成课后51练习题，教师巡视指导、总结。
三、课堂小结
搜索器给我们带来方便的同时，用它也能搜到一些有害的、不良的信息，对于这些信息，我们要加以防范，共同遵守《青少年网络文明公约》，做一名文明守德的“网民”。
[教学反思]
本节课采用了任务驱动的方式，把具体的学习任务设计在一个个的活动之中，使学生学的轻松、快乐。教学效果明显，但由于学生数多，指导不够全面，个别同学学的还不够好。
