（多个学生报出答案，但众说纷纭，以兴趣、勤奋、努力、理想等为高频词）
师评：我觉得你们说得都对，每一项都很重要。不过老师认为目前最重要的是“兴趣”，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”嘛。
师问：现在，我手中的两块“石头”，一块是大理岩，一块是石灰岩，瞅瞅这两块“石头”，你能提出一个问题？
生问：大理岩是白色的，石灰岩是灰色的，它们之间有什么关系呢？
师答：问得好，别看两者外观差异大，其实它们的化学成份相似，大理岩是由石灰岩变质形成的。
生问：石灰岩是怎么发生变质的，形成了漂亮的大理岩的？
师答：这个问题层次较深，今天不告诉你答案，等学习“地壳的物质组成”时，老师相信你一定能解释清楚。（留下了悬念，激发了学生的求知欲）
师讲：刚才分析两块“石头”之间的故事，就是想告诉同学们，地理是一门科学，学习地理要像科学家一样思考!科学家的研究就是不断发现问题、提出问题、解决问题的过程，老师认为大家要善于从生活中找到地理问题。另外，地理学科也有自身特有的思维习惯，老师总结为地理思维的“五W”原则。（PPT展示：What－地理事象、When－发生时间、Where－地域分布、Why－形成原因、How－解决措施。学生热议其含义）
师问：如果学习汶川地震灾害，按照“五W”原则，你能说说应该从哪些方面进行思考与分析？（学生兴趣盎然地讨论）
生答：我认为What指汶川地震灾害事件；When指发生时间是20xx年5月12日14时28分；Where指地震发生的范围，震中在四川省汶川县映秀镇，还应该说明具体经纬度，可我记不清了；Why指本次地震的成因，应该是印度板块与亚欧板块挤压，导致青藏高原向东俯冲，积累的能量在龙门山断裂带突然释放而形成；How指地震发生后，我们应该采取的灾后救助与重建措施。（同学们给予了热烈的掌声）
师评：掌声说明了你的回答有多么精彩，你已经会运用地理思维的基本方法了。（回答者很是自豪）
师讲：学好地理还需要有良好的学习习惯，为此，老师提出五点要求，一是带齐学习资料；二是养成“左图右书“习惯；三是结合生活现象多思考多提问；四是学会用地理语言说话；五是走好课前、课堂、课后三步骤。最后，希望大家拿出实际行动，为自己的发展、为国家的建设学好地理。（PPT展示学习地理的五个要求）
文