概要：（2）通过这个购物活动，你学会了什么本领？（3）人民币是我们日常生活中离不开，（学生举例说）所以我们要爱护人民币，你是怎样爱护人民币的？咱们不但要爱护人民币，还要养成勤俭节约的好习惯，不随便花钱，把零花钱积攒起来，将这些钱用来办更多有意义的事情。谁来说说你是怎样做的？（六）、拓展应用。去商店买东西。 [评析]1、一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的意识是有的，但上市场购物的机会少，特别是边远的乡村儿童，缺乏社会经验，所以教者为了弥补学习上的不足，创设良好的购物情镜，让学生在模拟购物活动中（简单的算钱、付钱过程中）感知人民币的币值，在买卖商品中掌握人民币的有关知识，突出人民币的商品功能和在社会生活中重要作用，并提高学生社会交往和实践的能力。2、课中教者主要采取小组讨论、合作、交流、实践活动的方法，重视学生间的互助、互评，使学生在和谐、民主的学习氛围中轻松愉快的获取知识，体现学生的主体地位，并且在组际之间的互评中锻炼了自评能力，促进学生自己的学习和发展。3、学生通过自备小物品、调查价格、制作价格标签等活动，锻炼了学生的实践调查能力和动手能力，...
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（2）通过这个购物活动，你学会了什么本领？
（3）人民币是我们日常生活中离不开，（学生举例说）所以我们要爱护人民币，你是怎样爱护人民币的？咱们不但要爱护人民币，还要养成勤俭节约的好习惯，不随便花钱，把零花钱积攒起来，将这些钱用来办更多有意义的事情。谁来说说你是怎样做的？
（六）、拓展应用。
去商店买东西。
[评析]
1、一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的意识是有的，但上市场购物的机会少，特别是边远的乡村儿童，缺乏社会经验，所以教者为了弥补学习上的不足，创设良好的购物情镜，让学生在模拟购物活动中（简单的算钱、付钱过程中）感知人民币的币值，在买卖商品中掌握人民币的有关知识，突出人民币的商品功能和在社会生活中重要作用，并提高学生社会交往和实践的能力。
2、课中教者主要采取小组讨论、合作、交流、实践活动的方法，重视学生间的互助、互评，使学生在和谐、民主的学习氛围中轻松愉快的获取知识，体现学生的主体地位，并且在组际之间的互评中锻炼了自评能力，促进学生自己的学习和发展。
3、学生通过自备小物品、调查价格、制作价格标签等活动，锻炼了学生的实践调查能力和动手能力，实现了课堂教学对学生综合能力的全面培养。
4、在“角色扮演模拟购物”活动过程中渗透思想品德教育，呈现一派讲文明、讲礼貌、讲秩序的购物气氛，并培养学生爱护人民币的情感和养成勤俭节约的好习惯。在整个活动过程中，促进师生之间的情感交流，新课程所追求 的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标在课中得到了较好的体现。
5、整个教学活动过程体现了“寓学于玩”“寓学于乐”的特点，符合儿童的心理特征。文章
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