师：同学们的想象力真丰富，看来越王在吴国真是不容易呀。谁来读一读？
（指名读，师作出评价）
师：这样的生活持续了多长时间呢？
生：持续了三年。
师：书上是如何来说的？
生：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
师：对呀，整整干了三年才回到自己的国家。大家想一想他在吴国日子过的怎么样？
生：过的不好。
生：他想早些回到自己的国家。
师：对，在吴国的勾践可真是度日如年呀！你们听，这句话老师这样说行不行：他们在吴国才干了三年，就回到了自己的国家。
生：这样说不行。感觉他们还挺愿意在吴国生活一样。
生：不行，他们在吴国生活的不好，这样说的话好象他们在吴国很快乐一样，感觉三年时间过的很快。
师：对，把“整整”“才”的位置调换一下，虽然仅仅是几个字的区别，意思却完全不一样了。所以同学们要多注意句子中的重要字词。来，我们读一读这句话。
师：究竟是什么原因，勾践好好的国王不当，却与夫人来到吴国干这些下人的活呢？
生：是因为他们打了败仗。
生：越国打了败仗，他万般无奈，才派人求和的。（另一学生小声嘀咕：干脆跳河死了算了。）
师：对，他是万般无奈的。我刚才听一个同学说：勾践打了败仗，为什么不跳河呢？
生：他还不能死，他的国家还有很多的亲人呢。
生：他家里不仅有亲人，还有很多老百姓。
生：如果他跳河了，他的国家就灭亡了，他的亲人和老百姓就被吴国控制了。
师：对，他虽然打了败仗，但在他的国家还有他的亲人们在等着他，他不能跳河。所以他是在什么情况之下才去求和的。
生：万般无奈之下。
师：是在万般无奈之下，只好派人去吴国求和，愿意与夫人一起给吴王当奴仆。（红体字出示“万般无奈”“只好”）我们一起来读一读，读出勾践的那种无奈来。（指名学生朗读并作出评价。）
师：大家来看一下，奴仆是什么样子的。（图片出示奴仆穿戴破旧，给主任下跪等）
师：对于这一举动，吴王和他的大臣们是都是什么态度呢？
生：谋臣们纷纷要求杀掉勾践。
生：谋臣们都建议杀掉勾践，免除后患。
生：吴王夫差非常骄傲，答应了勾践的请求。
师：老师有个建议，建议大家多读一些课外书籍，多增长一些知识，这是老师的一个小小的建议。刚才老师那段话中有一个词出现了好几次？
生：是“建议”。
师：对，谁能用它来说一句话。
生：我建议同学们多多关照我。
师：他需要同学们的帮忙哦。
生：老师建议同学们把钢笔字写好。
师：哦，这是建议吗？这不是建议哦，这是同学们一定要养成的好习惯。
……
师：老师还有个请求，请求同学们在任何时候都要把安全放在第一位，这是老师的一个小小的请求。
生：请求，请求……
师：谁能用它来说句话。
生：我没有答应妈妈的请求。
生：我请求妈妈给我买一个玩具。
师：买玩具可以，但要通过你的劳动来换取哦。
……
师：好的，我们在回到课文中，对于谋臣们的建议，吴国没有采纳，骄傲的吴王答应了勾践的请求。所以，才会有勾践在吴国做下人的一幕。
师：经过勾践的这种努力，他回国后如何？
生：回国后睡在柴草上，每次吃饭前品尝苦胆提醒自己。
师：勾践这样一直持续了？
生：持续了二十多年。
师：最后终于转弱为强，灭掉了吴国。大家来齐读最后一个自然段。
师：好的，今天我们一起学习了成语故事“卧薪尝胆”。“卧薪”就是睡在柴草上；“尝胆”就是每次吃饭前品尝苦胆。仅仅是这样的话，我们同学们也可以做到，我们也叫“卧薪尝胆”吗？
生：我们不叫，因为我们没有仇恨。
生：勾践坚持了二十多年，我们还不知道怎样呢？
师：是的，他的意思不仅仅是每天睡在柴草上，每次吃饭，品尝苦胆。而是让大家明白勾践的一种精神，一种什么精神呢？
生：坚持不懈
生：勇往直前
师：老师也想出了几个词语，大家来看：（大屏幕出示：忍辱负重发愤图强 坚持不懈 勇往直前）我们一起来读一读。
（生齐读词语。）（下课时间到了）
师：好的，这节课就上到这里。Class is over,Goodbye boys and girls.
生：Goodbye,teacher文章