概要:生:再读1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。师:谁还想读,你什么滋味儿生:我是心疼师:哦,你是心疼,那你就心疼地表达吧生:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。师:啊哟,这毁掉的太轻松了,要是我的话,多心疼啊,刚才我们看到的,感受到的每一幕幕文化史哦,所以,我要是告诉人家,我可能会这样:他们把里面凡是能拿走的东西统统拿走了,拿不动的就用大车或牲口搬运,实在运不走的,就任意破坏、毁掉。啊呀,她心疼,你呢?生:我火冒三丈师:那你就火冒三丈地读生:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。师:实在运不走的就生:任意破坏毁掉师:毁掉。你呢?生:我的感觉就是跟那个相媛差不多,不过比她还要厉害点,想把他们全部杀掉师:那意思就是恨吧生:嗯师:恨,你就恨着读生...
窦桂梅教学实录——《圆明园的毁灭》,标签:小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
生:再读1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
师:谁还想读,你什么滋味儿
生:我是心疼
师:哦,你是心疼,那你就心疼地表达吧
生:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
师:啊哟,这毁掉的太轻松了,要是我的话,多心疼啊,刚才我们看到的,感受到的每一幕幕文化史哦,所以,我要是告诉人家,我可能会这样:他们把里面凡是能拿走的东西统统拿走了,拿不动的就用大车或牲口搬运,实在运不走的,就任意破坏、毁掉。啊呀,她心疼,你呢?
生:我火冒三丈
师:那你就火冒三丈地读
生:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
师:实在运不走的就
生:任意破坏毁掉
师:毁掉。你呢?
生:我的感觉就是跟那个相媛差不多,不过比她还要厉害点,想把他们全部杀掉
师:那意思就是恨吧
生:嗯
师:恨,你就恨着读
生:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
师:这还没完,像刚才这位同学说的,还得烧,烧几天呀,那个火着的
生:三天三夜
师:一天多少小时
生:24小时
师:我们还得学数学,三天多少小时
生:72小时
师:三天就是72小时,哈哈,一小时多少分钟
生:60分钟
师:72小时多少分钟
生:4320分钟
师:4320分钟,4320分钟相当于多少个半分钟
生:8640个半分钟
师:8640个半分钟,我亲爱的同学们,一个半分钟就刚才你们体会的平湖秋月瞬间就化为灰烬,一幅字画不用几秒钟就变为一片灰烬,那么,这8600个这样长的时间里,你想想,烧掉的……所以现在请同学们抬头,让我们静静地去体会,这8640个半分钟里的一个半分钟会烧掉些什么呀?
生看火烧圆明园图像(半分钟)
师:同学们,轻易地过去半分钟你不觉得什么,当你静静地去体会它的时候,像着这样的圆明园被烧掉的时候,我想同学们是怎么样的心情。是这样8640个这样长的时间哪,烧掉的,烧掉的,烧掉的,而且是在我们所说的将近一万多个这样大的面积的地方,火呀,熊熊的烧,烧了8640个这么长的半分钟,所以,我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。同学们哪,就这样——,所以,圆明园中没有了金碧辉煌的……(边说边在原有板书关联词上添加“没有”两字)
生:殿堂
师:也没有了玲珑剔透的
生:亭台楼阁
师:没有了象征着
生:热闹街市的“买卖街”
师:也没有了
生:象征着田园风光的山乡村野
师:还没有了根据古代诗人建造的景观,比如
生:杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照
师:还没有了民族建筑
生:西洋景观
师:没有了上自先秦时代的
生:青铜礼器
师:下至
生:唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种奇珍异宝都没有了
师:什么都没有了,有的,没了,谁来也用上他们再说一说这些话,谁来
生:圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂,也没有玲珑剔透的亭台楼阁
师:你那个“了”说得太快了,“没有”和“没有了”是完全不一样的,再来
生:圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂,也没有了玲珑剔(yi)透的亭台楼阁
师:(师正音)玲珑剔透的亭台楼阁,谁再说
生:圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂,也没有了玲珑剔透的亭台楼阁
师:好,收了,现在来看下一句
生:圆明园中不仅没有了民族建筑,还没有了西洋景观
师:第三句,谁来,好,这么多举手的,举手的说
生齐:圆明园中没有了象征着热闹街市的“买卖街”,也没有了象征着田园风光的山乡村野
师:我们还可以这样说,我来问,你来答,圆明园中金碧辉煌的殿堂
生:没有了
师:玲珑剔透的楼阁
生:也没有了
师:园中,民族建筑不仅
生:没有了。
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课堂实录(6) 师:西洋景观
生:也没有了
师:还可以说是,换一个字儿
生:还没有了,都可以
师:再来,象征着热闹街市的“买卖街”
生:没有了
师:象征着田园风光的山乡村野
生:也没有了
师:根据古代诗人诗情画意建造的景观
生:还没有了
师:还可以说成是
生:都没有了
师:都没有了。我亲爱的同学们哪,总之一句话,圆明园就是一片
生:灰烬,废墟
师:难怪,我们的先驱面对圆明园的毁灭这样感慨,读
(出示诗句)
生: 圆明两度昆明劫,
鹤化千年未忍归。
一曲悲笳吹不尽,
残灰犹共挽烟飞。
——李大钊
师:一曲悲笳怎么吹也吹不尽我心中的
生:悲
师:那圆明园的上空只有那废墟上的残烟笼罩在我们的心里,这是我们的国人,我们自己面对圆明园的感慨,那么,法国人的雨果他是怎样看待他们国家军队的行为的呢?我们来看一下,读(出示句子)
生:法兰西帝国……被掠夺的中国。
师:还有吗?好,读
生:有一天,两个强盗闯进了……另一个叫英吉利。
师:同学们,记住这两个强盗吧,读
生:这个奇迹已经消失了,有一天,两个强盗闯进了……另一个叫英吉利。
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